原标题：增强民族地区高校民族联接卓越教悔“四力”澳门骰宝

习近平总文书强调：“把铸牢中华英才共同体意志看成党的民族做事和民族地区各项做事的干线，按捺加强和纠正党的民族做事，塌实鼓舞民族联接卓越功绩，鼓舞新时间党的民族做事高质地发展。”民族地区高校看成系统全面开展民族联接卓越教悔的攻击阵脚，以铸牢中华英才共同体意志为干线，不绝深入开展民族联接卓越教悔，是贯彻落实树德树东说念主压根任务的势必条目。这对厚植各族师生爱国目的心扉，巩固成就“四个与共”理念，强化“五个招供”具有紧要意旨。

由中铁十局承建的位于华蓥市永兴镇境内全长2375米的清溪口特大铁路桥，目前已进入滑模施工、桥墩浇铸等阶段，标志着西渝高铁广安段桥梁建设进入“快车道”。

高位推动 增强民族联接卓越教悔引颈力

加强和完善党的全面指挥，是作念好新时间党的民族做事的压根政事保证。民族地区高校党委要坚决扛起民族联接卓越教悔的主体包袱，不绝深入鼓舞民族联接卓越教悔走深走实。

强化念念想引颈。步履的自愿源自表面的清亮和刚毅。通过严格落实“第一议题”轨制，开展党委表面学习中心组、下层党组织“三会一课”，主题党日、团日以及专题培训等形貌各样的表面学习，不绝鼓舞习近平总文书对于加强和纠正民族做事的攻击念念想的学习教悔，按捺提高各族师生的“五个招供”，夯实铸牢中华英才共同体意志的念念想基础。

强化顶层联想。紧紧围绕铸牢中华英才共同体意志这一干线，将民族联接卓越教悔纳入党政议事日程、纳入部门年度窥察、纳入党委巡察，容身区域内容、隆起民族特质，统筹蓄意、经心联想、周至组织，推动民族联接卓越教悔各项做事融入平常、抓在频繁。建立健全民族联接卓越教悔轨制，完善指挥机制，逐渐构建“党委调解指挥、统战部门牵头、各部门协同合作、师生共同参与”的做事情势。

强化保险救济。习近平总文书强调，铸牢中华英才共同体意志、鼓舞新时间党的民族做事高质地发展，是全党世界各族东说念主民的共同任务。作念好民族地区高校民族联接卓越教悔，要在经费救济、形式迷惑、环境营造、磨真金不怕火戎行迷惑和评价激发等方面给以战略歪斜，对峙蓄意导向和甘休导向，不绝增强各族师生关爱中华英才大联接的念念想自愿、政事自愿和步履自愿。

课程联动 增强民族联接卓越教悔塑造力

发扬课堂训诫主渠说念主阵脚作用，收拢学生“拔节孕穗期”的关键期间，把捏其成长需求，以课程联动不绝鼓舞民族联接卓越教悔入脑入心，彰显课程训诫增强民族联接卓越教悔的塑造力。

与念念政课程联动。念念政课程是落实树德树东说念主压根任务的关键课程，亦然树牢“四个与共”理念，增强“五个招供”的关键课程。要将民族联接卓越教悔深度融入各门念念政课程，对峙政事性与学感性相调解，讲清讲透马克念念目的国度不雅、民族不雅、历史不雅、文化不雅、宗教不雅，讲清讲透习近平总文书对于加强和纠正民族做事的攻击念念想，讲清讲透中华英才多元一身材局以及中华英才共同体的造成发展经由，指挥学生通过学习增强民族自信心和娇傲感。

与课程念念政联动。专科课程和通识课程在大学生价值塑造中具有潜移暗化的隐性教悔作用。民族地区高校要将深入挖掘民族联接元素看成课程念念政迷惑的攻击条目，将民族联接卓越教悔内容深度融入课程念念政，以润物细无声的隐性教悔不绝鼓舞学生的民族联接卓越教悔，聚焦铸牢中华英才共同体意志这一干线，使关爱中华英才联接成为各族学生的共同价值追求。

与实践课程联动。实践课程是学生脍炙生齿、凡俗参与的体验类课程。在通过团队合作共同完成课程任务的各种实践课程中，学生不错愈加深切地舆解和感悟联接合作、相互匡助的联接欢跃精神，并在体验团队合作的攻击性中强化共同体意志，进而深切泄露和准确把捏中华英才共同体意志的深切内涵。

资源协动 增强民族联接卓越教悔整协力

容身区域特质显着、各族寰球往复疏通会通凡俗、民族联接卓越教悔案例丰富等民族区域资源上风，遗弃鼓舞资源的重构、统筹和延拓，擢升民族联接卓越教悔资源的整合度和应用率。

共建共用教悔平台，推动资源重构。民族地区高校开展民族联接卓越教悔的平台载体，不错分散为课堂训诫类、实习实践类、学科竞赛类、校园环境类、文化行动类和群团组织类等。已毕资源共建共用，要系统梳理分析现存各种平台载体资源，深入挖掘各种平台载体所承载的民族联接卓越教悔元素，统筹安排平台资源的迷惑使用，买通校地、学院、学科和专科壁垒，出台资源共建共用处置办法，发扬资源共建共用遵守，推动资源重构。

共有分享教悔资源，推动资源统筹。丰富的教悔资源是开展好教悔训诫行动的前提。执行念念政课程与课程念念政结对共建，通过程序训诫内容，开展集体备课、调解训诫专题等具体举措，擢升民族联接卓越教悔资源质地。建立民族联接教悔资源库、科研效率库和磨真金不怕火学术信息数据库，以数字化迷惑鼓舞教悔资源共有分享规模，以教悔资源共有分享推动资源统筹。

共办共管教悔行动，推动资源延拓。饱读吹跨年岁、班级和院系举办民族联接卓越教悔行动，看法班际、院际共办民族联接卓越教悔行动，救济师生跨专科构成科研团队和学科竞赛团队，指挥师生协同合作，共同处置行动的组织实施，在共办共管中深切领略“联接等于力量，联接智商生效”的中枢要义和“三个离不开”的深切内涵，紧紧把捏铸牢中华英才共同体意志的蓄意条目，通过共办共管民族联接卓越教悔行动已毕资源的充分应用和提质增效。

行动带动 增强民族联接卓越教悔感召力

积极开展丰富多彩的各种校园行动，以扩大各族师生往复疏通会通深度广度为要点，深入开展特质行动、典礼行动、主题行动和文化品牌行动，把铸牢中华英才共同体意志畅通学校教悔训诫各项行动恒久。

聚焦特质讲好民族故事。容身中华优秀传统文化、学校方位区域特质和学校学科专科特质，推动中华优秀传统文化、民族特质文化和办学特质的时间化抒发，指挥各族师生在正确领略和准确泄露“中华英才多元一身材局”中各民族共同联接欢跃的紧要意旨，增强关爱民族联接的包袱感职责感。

紧扣典礼凝华团相接力。借助紧要节日、各民族传统节日和紧要典礼行动开展系列驰念、庆祝行动，使节庆行动成为铸牢中华英才共同体意志、增进民族联接的攻击路线。

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隆起主题强化引颈力度。凭证各族学生的念念想内容和践诺需要，分层级、分规模、分类别地开展以民族联接卓越教悔为主要内容的主题演讲、常识竞赛、经典朗读、志愿服务、实践体验等系列主题行动，匡助各族学生在行动中学习中华英才发展历史，感悟民族精神，增强民族自信心和娇傲感。

（邱杰，作家为桂林理工大学党委统战部部长）